首页 > 学校汇报材料

山东省教育信息化试点单位申请表

山东省教育信息化试点学校实施方案

山东省教育信息化试点工作汇报

首页 > 组织方式
  • B1组织领导
  • 为了确保教育信息化工作的顺利开展,学校成立了“一把手”为组长的信息化领导小组,领导班子成员全部参与信息化试点工作

  • 各部门职责明确,分工协作,定期召开信息化试点工作协调会议

  • B2管理人员
  • 学校成立了信息中心,李志强副校长牵头,各学段及总务处、教务处、学生处、办公室等部门参与,以信息技术老师为骨干,以热爱信息化工作的青年教师兼职,组建了信息化试点核心队伍。
  • B3制度建设
  • 学校将信息化教育技术工作明确列入学校的年度工作计划,出台了《信息化专项工作考评方案》
首页 > 支撑保障
  • B4班班通
  • 学校现建有96套班班通设备,实现了全校所有普通教室和专用教室的全覆盖

    普通教室实行班主任和网管委员、学科代表的共同管理,专用教室实行学科教师的专人管理,形成的《班班通设备管理规范》

  • B5计算机配备

 

  • B6校园网络
  • 学校建有网络中心,有独立的服务器、防火墙等设备,带宽达双100M,能够满足学校工作需要并略有冗余。

  • 校园网络拓扑图

 

  • 核心交换设备

    网络机柜

    防火墙

    学校2016年下半年投资建成校园无线网,实现了校园全覆盖。

  • B7录播室和校园电视台
  • 学校建有高标准录播室一口,并实现了录播系统与校园网的连结,保证了教师可以随时查看录播室上课视频。

 

  • 学校建有智能广播系统,组建了校园广播站和校园电视台,能够和全校网络互联互通,可以随时、随地播放广播或观看电视节目。

  • 校园电视台

 

首页 > 创新举措
  • B8积极构建网络学习空间
  • 学校建有独立的校园网站(www.ly-yz.cn)和微信、微博平台。网站主页设有:学校风采、教研之窗、学段风采、德育阵地等栏目,并定期更新。同时在网站主页上建有选课走班”“资源建设等超级链接。

  • 在业务学习上,学校各学段建有读书分享群,积极开展读书分享活动,促进了教师的业务成长。

  • 2016年下半年起,学校开始借助临沂市智慧教育云平台组织老师试行协同备课和网络研修。

  • 学校按时组织老师参加山东省暑期远程研修,观课、议课、评课和开展理论学习,有条不紊,持续进行。

    高年级学生开始利用临沂市智慧教育云平台中注册个人空间,支持学生、老师利用网络空间组织学习和教学活动。

  • B9积极探索信息技术与学科深度融合
  • 在学科教学方面,各学科教研室积极开展信息技术与学科教学的深度融合研究与实践

  • 积极开展信息技术与教育教学深度融合的课题研究

  • 德育教育与信息技术的深度融合——安全教育平台

  • 信息技术与历史教学的融合

  • B10注重数字资源体系建设
  • 在数字资源建设方面,学校充利用国家和省市教育资源公共平台,并着手构建学校资源平台

  • 智学网智能组卷试题库

  • 学校自主构建的备课平台

  • 积极参与教育资源评比推送

  • B11鼓励开展创客教育实验室
  • 我校银河创客空间

  • 我校航模队飞行表演

  • 3D打印课程

  • B12鼓励开展创新模式应用
  • 地理微课录制

  • 学校积极探索校园卡的应用,在食堂就餐和图书借阅中广为使用学生卡,在少年科学院楼宇试用门禁一卡通,有效推动了校园数控一体化应用。

  • 在家校合作方面,学校构建全校微信平台,各班构建班级QQ及微信平台,加强家校互通,并为家长推送教育资源和教育指导

  • 专递课堂

首页 > 协调管理
  • B13教师培训
  • 山东省教育厅教师远程研修

  • 智学网网络平台培训会

  • 台湾“超脑麦斯”数学课程培训

  • B14设备管理
  • 录播室使用记录

  • 微机教室使用记录

  • 广播记录

  • B15档案管理
  • 我校校产电子档案

  • B16投入机制
  • 创客实验室发票

  • 校园数字广播发票

  • 无线AP设备发票

首页 > 取得成效
  • B17平台应用
  • 通过信息化试点工作的开展,全体老师能够熟练使用计算机和网络进行电子备课

  • 智慧云平台网络备课本

  • 绝大多数老师能应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种在线教学活动,并能对教学空间进行个性化设置。

  • 优教班班通教师空间

    高年级学生能够熟练使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备;通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流等学习活动。

    智慧教育云平台网络课堂

 

  • B18融合应用
  • 课堂教学,学生学习兴趣高,目标达成度高

 

  • B19成果展示
  • 学校近两年积极开展信息化教学设计、课件制作、微课制作等比赛以及信息技术与学科融合交流、展示活动。

  • B20典型推介
  • 科技教育从学生抓起  中国梦想从现在放飞

    办好学校,使学校各有特色,每个学生都能成才,是教育发展的需要。我们学校结合实际,充分发挥九年一贯制办学优势,不断深化教育改革,推进素质教育,提出了“科技校园、书香校园、人文校园、生态校园”的“四维校园”建设策略,确立了“科技先行、特色强校”的发展思路,开创了新局面,实现了新发展。

    目前,我们确立了“以课堂教学为主渠道、以环境熏陶为依托、以科技活动为载体”的科技教育思路,形成了“课堂教学引导、课外活动启迪、社会实践培育”的育人体系。“头脑创新思维大赛”、“机器人俱乐部”、“小实验家探究室”、“我爱发明”、“航模俱乐部”等活动已成为学校科技教育活动的品牌。近年来,学校共有1000多人次的学生在市级以上科技竞赛活动中获奖,有200多人次的辅导老师获奖,学校先后荣获首届临沂市青少年科技创新市长奖优秀组织单位、山东省科普教育示范校、山东省少年儿童科技发明教育基地、山东省青少年科技创新大赛优秀组织单位、中国少年科学院十佳教育基地、全国青少年科普创新示范学校、全国特色学校、国际发明特色学校等30多项荣誉称号。

    20125月,学校参加了在美国举行的头脑思维创新大赛全球总决赛,两支队伍均获“科技创新奖”,山东省副省长张务锋(时任临沂市市长)和分管教育的侯晓滨副市长专门发来贺信,对参赛的辅导老师和学生们取得的优异成绩表示祝贺!

    2013822日,第八届中国青少年科技创新奖在人民大会堂举行,该校六年级学生徐书晗榜上有名,为山东省唯一获此殊荣的小学生,受到了中央政治局委员、国务院副总理刘延东、国家副主席李源潮的亲切接见!《中国教育报》、《科技日报》、《山东教育报》、中国青年网、未来网、齐鲁网等媒体纷纷报道了学校科技校园建设的经验做法和获奖学生的典型事迹。

    我们的具体做法,可以总结如下:

    (一)明确办学思路,实施科技特色强校策略

    学校以“一个核心、两个渠道、三个转变、四个结合”为总抓手,不断增强办学活力,打造科技特色校园。确立一个核心:即“以学生发展为本”的核心教育理念。明确两个渠道:一是课堂学科教学为主,二是课外科技活动为辅。实现三个转变:一是教师角色实现从指导者到合作者的转变,二是活动内容实现从单一的科学课培养到全部学科参与的转变,三是评价机制实现从注重结果性评价到注重过程性评价的转变。做到四个结合:即普及与提高相结合、课堂教学与课外实践相结合、培养学生创新思维与动手能力查结合、学生成长与教师发展相结合。

    (二)加强队伍建设,提高科技教师整体水平

    一是专家引领,提高技能。教育思想,最终都必须通过教师来实现,教师的培养对教育质量的提升至关重要,教师的专业化发展是实现创新人才培养的关键因素。科技教师是科技教育特色形成和发展的关键,科技辅导员队伍的水平,决定着科技素质教育的成效。学校高度重视辅导老师水平的提升,多次邀请市、省以及中央的领导专家来校进行业务指导。先后邀请欧亚国际科学院院士、俄罗斯科学院院士崔伟宏教授、中科院动物研究所周红章研究员、遥感应用研究所魏成阶研究员、地球物理研究所徐文耀研究员、中国少科院张典慧副秘书长、屈源副秘书长、全国十佳科技辅导员周又红教授、中国发明协会会员陈明泉教授等专家来学校指导科技教育工作。

    二是外出考察,开阔视野。“他山之石,可以攻玉”。 学校始终坚持“走出去、请进来”的原则,与省内外知名学校开展校际交流活动,拓宽渠道,博采众长,不断提高教师素质。先后组织科技老师到北京、上海、南京、济南等地学习考察,选派教师参加各级科技教育培训,吸取外地科技教育的先进经验,拓宽科技教育思路,提高教育质量。

    三是健全机制,全员参与。学校把科技教育作为学校的一项重要工作,为调动全体教职工的积极性,把特色办学目标转化为全体教职工的自觉行为,学校不断完善规章制度,建立导向机制和激励机制,形成大胆尝试、敢于竞争、不断探索、鼓励创新的良好氛围。学校出台了《科技辅导员考核管理办法》,建立一支高水平的辅导员队伍,兼职科技辅导员由原来的2人增加为现在的20人。同时,学校把科技教育成果与班级考核相结合,纳入班级团队管理,提高了班主任和任课教师对科技教育工作的认识,形成了全员育人的良好氛围。

    (三)营造浓厚氛围,构建科技教育特色文化

    一是高点定位,成立科技教育平台。2011928日,在中国少年科学院的大力支持下,学校成立了临沂市第一家校级少年科学院——“银河之星”少年科学院。在揭牌仪式暨科普专家报告会上,中国少年科学院副秘书长张典慧同志,中国科学院动物研究所研究员周红章教授出席了揭牌仪式并为全体师生上了一节精彩的《昆虫世界探秘》报告。“银河之星”少年科学院的成立,标志着学校科技创新教育迈出了可喜的第一步。

    二是整体统筹安排,精心设计布置。学校在校园规划中开辟科技教育长廊、科技作品陈列室、机器人俱乐部、理化生科技实验室等系列学习活动场所。布置有关科技方面的名人名言,定期展出科技图片、活动照片、获奖证书、学生作品等。校园网开辟科技教育栏目,开展“科技小明星”评选活动,使校园处处闪耀科技之光,学生时时受到科技教育的熏陶。

    三是丰富科技社团,放飞科技梦想。充分发挥学生的主体作用,建立科技教育社团与兴趣小组。开设机器人、科技小发明、小制作、物理、化学、生物、天文等特色兴趣小组,活动做到定指导教师、定活动计划、定活动内容、定时间、定阵地。学生课题组开展丰富多彩的活动,进行各种形式的课题研究,例如《早餐对人本健康的影响》、《吸烟有害健康的研究》、《沂河水体污染的调查》等。积极开展系列科技教育活动,如科普讲座、参观科技馆、航天馆等科技教育基地等;举办科技节,开展科技大篷车进校园活动,培养创新能力,展现学生风采,为学生开展科技活动、展示科技成果搭展平台。

    四是开发校本课程,建构科技特色课程。学校成立了科技教育教研组,把科技教育活动与新课程改革相结合,加强科技教育课程的建设,积极开发科技校本教材。同时,充分发挥学科渗透的作用,充分挖掘教材中科技教育的因素,在教学中有目的、有计划,有渗透的进行科技教育,并认真研究渗透的方法,提高教育实效,做到学科教学与科技教育有机结合。目前,学校已经形成了以“银河之星”少年科学院为平台,以机器人俱乐部、发明创造工作室、3D创客空间、航模俱乐部、小院士工作室、小实验家探究室等项目为主体的“一院六所”科技教育格局。

    五是积极参加比赛,不断彰显科技特色。学校连续4年组织参加青少年科技创新比赛,共取得全国奖2项、省级奖励31项、临沂市奖励132项,连续四年荣获山东省优秀组织单位。目前,已经有100多名学生申请国家专利,25名学生已经获得专利证书。在山东省少年儿童发明奖评选中,学校共获金奖4项、银奖5项、铜奖11项、创意奖2项,被评为山东省少年儿童发明教育示范基地。201510月第67届纽伦堡国际发明展(IENA)在德国纽伦堡展览中心举行。我校八年级学生王骁骁的发明作品《多功能肥皂盒》与来自各国的个人、院校、科研机构以及公司共计约700件发明作品同场竞技,获得金牌,辅导老师徐勤波获发明创造金牌教练荣誉称号,学校同时荣获国际发明特色学校,这也是我市选手首次获此殊荣。在山东省首届机器人比赛中,我校参加8个项目,其中有6项取得第一名。在2015年机器人奥林匹克全国比赛及国际比赛中,共获得金牌2枚、银牌2枚、铜牌4枚、一等奖20项;参加教育部举行的第六、第七届全国劳技创新作品邀请赛,学校取得金奖2项、银奖7项,铜奖10项。目前,我校共有中国少年科学院小院士11人,预备小院士12人,小研究员5人。科技活动红红火火,科技教育成效显著,学校影响力不断增强,科技特色已经成为学校一张响亮的名片。