为深化信息科技学科教学改革，赋能教师专业成长，推动人工智能等前沿技术与课堂教学深度融合，2025年12月10日至11日，局属学校信息科技教学联研活动顺利开展。来自市直各学校的信息科技教师齐聚一堂，临沂市教育科学研究院信息科技教研员刘辉老师    亲临现场，共赴这场聚焦学科进阶与技术融合的教研盛宴，信息科技教师在本次研讨中收获颇丰、满载而归。

首日启智：前沿引领 + 趣味实践双并行

12月10日上午，本次联研活动在老师们期待的目光中拉开帷幕。公彦利老师带来《专・转・传：师者进阶的三重向度及 “创课程” 课例展示》专题分享时，详细讲解了课题开发研究的过程和教学成果的积淀过程。台下的老师们或低头奋笔疾书，或举起手机拍摄课件重点，当公老师展示 “创课程” 中跨学科实践的精彩案例时，报告厅内响起阵阵掌声。

随后，王龙静老师以《人工智能通识教育的实践与探索》为题展开分享，首先讲解了新课程标准的落地教学过程的方式方法，接着结合区域内多所学校的实践案例，拆解 AI 通识教育的实施难点，最后提出小学至初中的人工智能通识课的贯通培养建议。讲到 AI 教学资源获取渠道时，台下不少老师立刻打开笔记本记录，还有老师当场扫码加入王老师分享的资源交流群，生怕错过实用的教学工具。

午后的分场中，初中信息科技教师齐聚求实楼 二楼东微机室，观摩公开课。梁晨老师带来《生成式人工智能趣体验》课程，梁老师使用上海哺育平台中的训练大模型，引导学生感知手势识别的过程，结合生活中的实例拓展了面部识别、图像识别和机器学习的相关知识。在实践操作环节，学生们积极动手尝试，有的学生对着屏幕反复调试指令，有的转头和邻座交流生成效果，还有的主动举手分享自己用 AI 生成的趣味图片，小小的微机室里满是键盘敲击声和讨论声。

王媛媛老师的《人工智能初体验》环节，王老师首先用数字人介绍人工智能基本概念，结合生活实际引导学生认识身边的人工智能技术的应用场景。接着王老师设置了小组任务，学生们6人一组，围绕 “AI 手势识别训练” 展开协作，组内分工明确、讨论热烈。

张雨祥老师在讲授《物联网远程监控》中，首先带领同学们认识了物联网技术，接着结合生活实例引导学生分析物联网的应用过程，最后使用掌控板和Mind+编写程序通过物联网平台传输信息，控制风扇的开启实现了数据的监控。张老师通过实例模拟，激发了学生的学习兴趣，提升了学生对物联网的认知。

次日深耕：课例研讨 + 经验共研促提升

12 月 11 日上午，初中分会场的研讨聚焦 “AI 与课堂教学深度融合”，在学术报告厅有序开展。王龙静老师主持公开课说课及点评环节时，邀请了两位教师代表分享自己的教学设计，随后引导全场老师从 “AI 技术融合度”“学生参与度”“教学目标达成度” 三个维度展开评议。现场老师们各抒己见，有的老师提出 “AI 工具应作为教学辅助而非主导”，有的则认为 “可在重难点环节强化 AI 技术的应用”，观点碰撞间，大家对优质信息科技公开课的认知愈发清晰。

随后的经验分享环节精彩纷呈：房萌萌老师带来《人工智能与初中信息科技融合课例分享》，展示的 “AI 辅助数据分析” 课堂实录片段，让老师们频频点头，分享结束后，一位青年教师当场索要课例课件，想带回学校用于教研组研讨；张红老师的《AI 赋能教学实践探索》，从教学工具选用、教学环节设计等角度提供可落地方案，台下老师一边记录一边用手机标记重点；王涛老师以《从门外到门内，人工智能教学实践探究》为题，讲述自己从 “AI 小白” 到 “教学能手” 的摸索经历。

与此同时，小学分会场也同步开展了AI手势识别揭秘、互传密信有诀窍、从数据到行动：分析预测数据四节公开课。陈明明老师借助人教版网络传输模拟平台，引导学生们探讨网络中信息的传输方式，带领学生们畅游网络世界。李百慧老师和李瑶老师借助上海人工智能哺育平台，使用摄像头捕捉手势图片，带领学生进行探究人工智能的视觉识别技术。同学们学习兴趣浓厚，主动探索机器视觉识别过程中不同手势的检测方法。吕政均老师借助六年级体育测试数据，创设真实情景带领学生学习探究WPS表格分析预测的过程。

小学信息科技分会场同步开启了一场聚焦学段特色与技术融合的深度研讨。首先是公开课老师说课，在李百慧老师的带领下老师们互相点评解疑答惑。接着四位骨干教师依次带来专题发言，从 AI 教学启蒙到项目化实践，从校本经验到基础教法，为在场小学信息科技教师奉上了一堂堂干货与温度兼具的 “成长课”。

李繁红老师以《学段精准赋能，AI 助力启蒙与进阶：小学信息科技教学的实践探索》开启分享。她紧扣小学低、中、高学段认知差异，拆解了 AI 融入不同阶段的适配策略：低年级用 “AI 互动猜谜游戏” 感知智能工具，中年级以 “AI 动物分类小实验” 理解基础逻辑，高年级借 “简易 AI 贺卡创作” 尝试实践应用。

姜肇静老师带来《〈从 “制造” 到 “智造” 的演进图谱〉：项目化教学的设计、实施与反思》。她以 “校园智能分类箱” 项目为例，还原了从传统手工 “制造” 到融入传感器、简易编程的 “智造” 升级过程，还展示了项目中的学生问题日志与改进作品。

田相毅老师的《抱朴养正育新苗 科技赋能启未来 —— 临沂朴园小学信息科技教学实践分享》，带大家走进该校特色课堂。他介绍了校本课程 “科技小创客” 的开发逻辑，以及 “AI 种植园监控”“校园智能导览” 等社团实践项目，屏幕上学生们的创客作品照片引得现场轻声赞叹。

巩孝圆老师的《浅谈人工智能教学》以 “实用、易懂” 为核心，分享了小学 AI 教学的落地方法。她提出 “用生活场景拆解 AI 原理”—— 比如以 “智能音箱对话” 讲自然语言处理，以 “拍照识花” 讲图像识别，还现场展示了自己用纸板、传感器组装的简易识别教具。

联研活动期间，我们既有专家引领的专题报告，也有分学段的实操体验与课例分享，更有思维碰撞的说课点评与经验交流，大家在交流中解惑，在研讨中共进，圆满完成了各项议程。

我们的领航人刘辉老师为本次联研活动作全面总结，为我们的教研之行画上圆满句号！

此次联研活动，搭建了优质的学科交流平台，既为信息科技教师带来了前沿的教学理念，又提供了可复制的实践方案。未来，相信各位教师将带着研讨所得，在信息科技课堂中不断探索创新，让科技之光点亮学生的创新梦想。