春风化雨研无止境，深耕课堂赋能成长。为深入落实新课程理念，深化课堂教学改革，打造高效优质课堂，全面提升初中数学教师的专业素养与教学能力，2026年3月24日至25日，临沂沂州实验学校初中数学学科组校级优质课评选活动如期进行。临沂市教育科学研究院初中数学教研员李建国副科长，学校李庆阳校长、教务处刘淼主任及初中数学全体教师参与听课研讨。

九位教师同课异构，打造了一堂堂设计新颖、逻辑严谨、各具特色的优质课。

王悦老师以卡纸拼接实践为起点，引导学生在动手操作中发现非有理数的存在，再通过平方与开平方的逆运算引出平方根的概念，进而求出一个数的平方根。整堂课深耕类比思维的培养，提炼出数学“发现问题—引发危机—拓展概念—解决危机”的发展规律，真正实现了知识传授与思维培养的双向赋能。

赵国浩老师以天问一号第二宇宙速度的计算问题为切入点，将航天情境与数学知识深度融合，借助四则运算逆运算的思路，自然引出平方根与开平方的概念，明确二者的互逆关系。通过实例推导，引导学生自主归纳平方根的性质，搭配梯度化的练习巩固应用，为学生后续学习筑牢了根基。

于双博老师从加减乘除的逆运算入手，结合正方形面积的经典问题展开新知探究，深入探究了平方根与开平方的定义、性质与表示方法。整堂课教师情绪饱满、富有激情，通过层层递进的例题与练习夯实基础，让学生在高效的课堂节奏中掌握了核心知识。

薛峰老师的课堂以“平方等于9的数是多少”的问题切入，通过填表探究，自然生成平方根的定义，构建了“探究-定义-辨析-总结-应用-回顾”的完整教学闭环。课堂聚焦学生易错点，通过正误辨析梳理知识误区，精准总结平方根的三大特点，结合典例与基础解方程练习巩固新知，逻辑清晰、环环相扣，帮助学生构建起系统的知识框架。

宋娟老师以国漫IP《哪吒》为载体，打造了一堂别开生面的“哪吒闯关记”数学探险课。课堂以“破解仙阵图密码”为主线，将平方根的核心知识点转化为层层递进的闯关任务，从“画面积为2的正方形”制造认知冲突，到穿越时空了解根号演变史，再到“太乙真人的考验”中自主归纳平方根性质，让学生在趣味情境中沉浸式掌握知识，真正实现了寓教于乐。

蔡慧老师以校园吉祥物设计的趣味场景切入，结合正方形面积求边长的问题铺垫平方根概念，通过实例推导明确平方根定义与平方、开平方的互逆关系，以小组合作引导学生自主归纳平方根的性质，配套梯度练习拆解易错点。整堂课贴合学生生活，充分凸显学生主体地位，既夯实了知识基础，又渗透数学逆运算思想，有效培养了学生的数学探究能力。

徐莎莎老师以精密零件质检的实际生产情境引入，通过尺寸偏差与精度值的关系，让学生感受平方根在实际生活中的应用价值，自然引出平方根的概念。课堂规范了平方根的符号表示，强调了二次根式有意义的条件，通过典例精讲、正误判断、表格探究等多元练习进行知识巩固，同时拓展了根号符号的数学发展史，实现了知识应用与文化渗透的有机结合。

张洪银老师以社区健身广场设计的生活化任务导入，通过画正方形、求边长与面积的实际问题，引出平方与开平方的互逆关系，清晰讲解了平方根的概念、表示方法与核心性质。整堂课聚焦重难点，通过典例精析演示平方根的求解方法，巧妙渗透数学整体思想，搭配梯度化的巩固练习夯实知识点，让学生充分体会数学知识在实际生活中的应用价值。

冯俊玮老师以哪吒的趣味情景贯穿课堂，通过视频导入与仙阵图情景快速激发学生学习兴趣，借助表格探究、小组合作交流引导学生自主归纳平方根的定义与互逆关系，清晰梳理平方根的核心性质，规范根号书写格式。整堂课互动充分、气氛活跃，充分调动了学生的课堂参与热情，结尾结合哪吒故事升华主题，鼓励学生在数学学习中迎难而上、突破自我。

最后，李建国副科长结合本次赛课活动做了专业点评与深度指导，围绕新课标下初中数学课堂的提质升级，提出了三点核心思路：一是要始终坚持学为中心，把课堂的主动权真正还给学生，引导学生自主发现问题、探索思考，在亲历知识生成的过程中发展数学核心素养；二是要践行逆向设计理念，以教学目标为导向设计教学环节，确保每一个教学活动都精准服务于目标的达成，实现课堂教学的高效落地；三是要积极拥抱教育数字化浪潮，主动探索AI技术与日常教学的深度融合，以技术赋能课堂，为初中数学教学注入新的活力。

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。此次校级优质课评选活动，既是对学校初中数学教师教学能力的一次集中检验，也是教师们互学互鉴、交流成长的优质平台。临沂沂州实验学校将继续以课堂为主阵地，以教研为抓手，持续深化课堂教学改革，不断提升教师专业素养与教学水平，在深耕细研中打造符合新理念、贴合学生成长需求的优质课堂，为学生的全面发展赋能，为学校教育教学质量的稳步提升续写新的篇章！